Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Objetivo: Representar con diferentes expresiones aditivas (suma y resta) cantidades menores a 1000.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema interdisciplinario: Bajo nivel de estudio de los padres de familia.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Realizar una actividad artística relacionada con la suma y resta, por ejemplo, crear un mural en el que los alumnos representen diferentes sumas y restas.


• Pregunta disparadora: ¿Qué podemos aprender sobre la suma y resta a través del arte?


• Actividad de indagación: Los alumnos investigarán en grupos sobre cómo se utilizan las operaciones de suma y resta en la vida diaria, y cómo estas operaciones están relacionadas entre sí.


• Retroalimentación y reflexión: Los alumnos compartirán sus hallazgos con el resto de la clase y se discutirá la importancia de la suma y resta en diferentes contextos.

Sesión 2:

• Actividad práctica: Los alumnos resolverán problemas de suma y resta utilizando diferentes estrategias, como el uso de materiales manipulativos o dibujos.


• Reflexión y análisis: Se realizará una discusión en grupo sobre las estrategias utilizadas por los alumnos para resolver los problemas y se identificarán las similitudes y diferencias entre las diferentes respuestas.

Sesión 3:

• Actividad de aplicación: Los alumnos resolverán problemas de la vida cotidiana que involucren sumas y restas, como calcular el cambio en una compra o determinar cuántas personas quedan en un grupo después de que algunas se van.


• Discusión y análisis: Se realizar