Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Objetivo: Elaborar un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas, que promuevan una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Desconocimiento de las manifestaciones culturales de su entorno.

Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Estructura de cada sesión:

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por manifestaciones culturales y artísticas incluyentes.


• Plantear la problemática del desconocimiento de las manifestaciones culturales de su entorno.

Desarrollo:

• Realizar una investigación en grupos sobre las manifestaciones culturales y artísticas incluyentes presentes en su comunidad o ciudad.


• Cada grupo deberá seleccionar una manifestación para analizarla y describirla en detalle.

Cierre:

• Presentación de los resultados de la investigación en grupos.


• Reflexión sobre la importancia de conocer y valorar las manifestaciones culturales de su entorno.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordatorio del tema y objetivo de la clase anterior.


• Realizar una actividad de lectura sobre manifestaciones culturales y artísticas incluyentes en diferentes partes del mundo.


• Discutir las similitudes y diferencias entre las manifestaciones culturales de su entorno y las de otros lugares.

Desarrollo:

• Realizar una actividad de escritura en la que los alumnos elaboren un texto descriptivo sobre una manifestación cultural incluyente de su elec