Cuidado de la salud personal y colectiva

LUISA ALEJANDRA GARCIA
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de la salud personal y colectiva, al llevar a cabo acciones de higiene, limpieza, y actividad física, desde los saberes prácticos de la comunidad y la información científica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce algunos factores que permiten conservar la salud y los que la perjudican.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: Cuidado de la salud personal y colectiva


Sesión 1:
Tema: Introducción al cuidado de la salud personal y colectiva
Duración: 45 minutos


Objetivo:



  • Reconocer la importancia del cuidado de la salud personal y colectiva.


Actividades:



  1. Presentación del tema y motivación: Iniciar la clase mostrando imágenes relacionadas con la higiene personal y colectiva, y preguntando a los alumnos qué observan y qué creen que sea importante para mantenerse saludables.

  2. Diálogo y reflexión: Realizar una lluvia de ideas en la que los estudiantes compartan conceptos y prácticas relacionadas con el cuidado de la salud personal y colectiva.

  3. Actividad práctica: Realizar una actividad de observación en la que los alumnos identifiquen factores que pueden contribuir a la conservación o perjudicar la salud en su entorno (en el aula, en la escuela, en la comunidad).

  4. Plenario: Compartir en grupo las observaciones realizadas y discutir sobre las principales conclusiones.


Sesión 2:
Tema: Higiene personal
Duración: 45 minutos


Objetivo:



  • Conocer y aplicar acciones de higiene personal para el cuidado de la salud.


Actividades:



  1. Repaso del tema anterior: Hacer una breve recapitulación sobre el cuidado de la salud personal y colectiva, resaltando la importancia de la higiene personal.

  2. Diálogo y reflexión: Promover una discusión sobre la importancia de la higiene personal y cómo influye en la salud. Preguntar a los alumnos qué prácticas de higiene conocen y realizan en su día a día.

  3. Actividad práctica: Realizar una demostración de las acciones de higiene personal a través de una obra de teatro o una presentación visual. Luego, los alumnos deberán practicar estas a