Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.

Plan de clase

Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.

Metodología: Proyecto comunitario.

Objetivo (PDA): Comprende, al interactuar con las demás personas, que existen diversas formas de comunicarse.

Problemática: Grupo de 25 alumnos, un niño con TEA, canal de comunicación predominante kinestésico, con dificultades en la oralidad y la comunicación.

Enfoque: Vida saludable e inclusión.

Sesión 1: Identificación de diferentes formas de comunicación (45 minutos)

Secuencia didáctica:

• Inicio (10 minutos): Presentación del tema a través de una historia corta que muestre diferentes formas de comunicación oral y no oral. Se promoverá una reflexión sobre la importancia de entender y respetar las diferentes formas de comunicarse.


• Desarrollo (25 minutos): Actividad en grupos pequeños donde cada grupo recibirá tarjetas con diferentes formas de comunicación, como dibujos, gestos, lenguaje de señas, etc. Los alumnos deberán identificar la forma de comunicación representada en cada tarjeta y explicar su significado.


• Cierre (10 minutos): Plenaria para compartir las respuestas y conclusiones del grupo. Se enfatizará la importancia de conocer y respetar las diferentes formas de comunicarse.

Sesión 2: Exploración de los lenguajes artísticos como forma de comunicación (45 minutos)

Secuencia didáctica:

• Inicio (10 minutos): Presentación de diferentes obras de arte que representen emociones, gustos o ideas. Se promoverá la reflexión sobre cómo el arte puede ser una forma de comunicación.


• Desarrollo (25 minutos): Actividad práctica donde los alumnos realizarán una actividad artística en la que deberán expresar una emoción,