Instituciones, organizaciones y mecanismos de representación democrática

Janet Avalos
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Instituciones, organizaciones y mecanismos de representación democrática.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Destaca la importancia de la participación ciudadana, organizaciones sociales y partidos políticos en México, para evaluar los alcances y límites del gobierno democrático.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Instituciones, organizaciones y mecanismos de representación democrática


Objetivo: Destacar la importancia de la participación ciudadana, organizaciones sociales y partidos políticos en México, para evaluar los alcances y límites del gobierno democrático.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Fases de la clase:


Inicio:



  1. Saludo y presentación del tema: "Instituciones, organizaciones y mecanismos de representación democrática".

  2. Pregunta disparadora: "¿Qué sabes sobre las instituciones de representación democrática en México?"

  3. Realización de una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan sus conocimientos previos sobre el tema.

  4. Explicación de la metodología de Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) y su importancia para el desarrollo de habilidades de pensamiento crítico.

  5. Planteamiento del problema: "Desconoce instituciones de representación democrática". Se les solicitará a los alumnos que se organicen en equipos y reflexionen sobre este problema.


Desarrollo:



  1. Los equipos de trabajo investigarán sobre las instituciones, organizaciones y mecanismos de representación democrática en México.

  2. Se les proporcionará a los alumnos diferentes recursos: libros, internet, videos, etc., para que puedan obtener la información necesaria.

  3. Los equipos deberán analizar y seleccionar la información relevante para resolver el problema planteado.

  4. Se les pedirá a los equipos que organicen la información en un mapa conceptual o una presentación.

  5. Los equipos presentarán sus resultados ante el resto de la clase y se generará un deba