Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Construir colecciones y compararlas utilizando distintas estrategias para determinar cuál tiene más o menos elementos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Incorporar el problema "Los alumnos crean colecciones a través de sus saberes previos" en el desarrollo de la secuencia didáctica.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Secuencia didáctica:
Sesión 1:

• Inicio:

  
  
  
  
  • Saludo a los alumnos y creación de un ambiente acogedor.
  
  
  • Presentación del tema a través de una pregunta disparadora: "¿Cuántos objetos puedes encontrar en tu entorno cercano?". Anotar las respuestas en un papelógrafo.
  
  
  • Lectura de un cuento relacionado con las colecciones y los números.
  
  
  
  



• Desarrollo:

  
  
  
  
  • Realizar una actividad de indagación guiada en la que los alumnos deben buscar y recolectar objetos en el aula.
  
  
  • Organizar a los alumnos en parejas y pedirles que ordenen sus colecciones de objetos de menor a mayor cantidad.
  
  
  • Fomentar la discusión entre los alumnos para que expliquen sus estrategias y justifiquen sus respuestas.
  
  
  • Realizar una puesta en común y registrar las estrategias utilizadas en el papelógrafo.
  
  
  
  



• Cierre:

  
  
  
  
  • Reflexionar sobre las estrategias utilizadas y las distintas formas de organizar las colecciones.
  
  
  • Asignar una tarea para la próxima sesión: pedir a los alumnos que encuentren colecciones en sus hogares y las traigan al aula para compartirlas.
  
  
  
  

Sesión 2:

• Inicio:
  
  
  • Re