Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Plan de clase

Título de la planeación: "Nuestras lenguas, nuestra identidad"

Grado: Secundaria 1º (alumnos de 12-13 años)

Asignatura: Español

Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Objetivo (PDA): Describir en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Inclusión

Problema a abordar: Rezago escolar

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de evaluación para la producción de textos: Incluye criterios como claridad, coherencia, adecuación del lenguaje y estructura del texto.

   
   



2. Lista de cotejo para el trabajo en equipo: Evalúa la participación y colaboración de los estudiantes durante el desarrollo del proyecto comunitario.

   
   

Sesión 1:
Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre las diferentes lenguas que conocen y su importancia personal.


• Comentar la importancia de las lenguas en la identidad personal y colectiva.


• Presentar el objetivo de la clase: describir en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente.

Desarrollo:

• Leer y analizar un texto sobre la importancia de las lenguas en la identidad.


• Realizar una actividad de comprensión lectora y discusión en parejas o pequeños grupos.


• Pedir a los alumnos que escriban en sus cuadernos una reflexión personal sobre qué lenguaje oral utilizan y qué significa para ellos.

Cierre:

• Realizar una puesta en común de las reflexiones de los alumnos.


• En grupos pequeños, los estudiantes crearán un cartel que represente la diversi