Interculturalidad y sustentabilidad

Yuleyma Berrios
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que algunas de esas prácticas las puede desarrollar de manera personal y colectiva desde el ámbito escolar, reconociendo que con ello ayuda en el cuidado de la vida y de la Tierra, de sí mismo y de otras personas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Planeación de clase: Interculturalidad y sustentabilidad


Objetivo: Comprende que puede desarrollar prácticas personales y colectivas desde el ámbito escolar para contribuir al cuidado de la vida y de la Tierra, de sí mismo y de otras personas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Introducción (5 minutos)



  • Saludo a los alumnos y presentación del tema: interculturalidad y sustentabilidad.

  • Explicar brevemente los conceptos de interculturalidad y sustentabilidad.

  • Plantear el problema: ¿Cómo podemos contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social desde nuestro ámbito escolar?


Desarrollo del problema (25 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5.

  • Dar a cada grupo una situación problemática relacionada con el tema, por ejemplo: "En el patio de la escuela hay mucha basura y se están perdiendo plantas nativas. ¿Cómo podemos solucionar este problema desde nuestro ámbito escolar?"

  • Los grupos deberán discutir y proponer soluciones creativas para el problema planteado.

  • Los alumnos deberán tomar en cuenta las prácticas de los pueblos originarios y otras culturas del país en relación con la naturaleza.


Puesta en común y conclusiones (15 minutos)



  • Cada grupo deberá exponer sus propuestas de solución.

  • Destacar las ideas principales y debatir sobre la importancia de la interculturalidad y la sustentabilidad en nuestras vidas.

  • Reflexionar sobre cómo estas prácticas pueden contribuir al bienestar y la protección de la naturaleza.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participativa: Observar la participación activa de los alumnos en l