Sentido de pertenencia, identidad personal y social a través de la historia de la comunidad

Amairany VG
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sentido de pertenencia, identidad personal y social.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconstruye la historia de su familia, escuela y comunidad, a partir de narraciones y/o documentos en los que respondan a cuestionamientos como ¿quiénes somos?, y ¿de dónde vinieron nuestros antepasados?, para descubrir los diversos aportes socioculturales y lingüísticos que pueden ser parte de su identidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Sentido de pertenencia, identidad personal y social a través de la historia de la comunidad


Sesión 1: Reconociendo nuestras raíces


Objetivos:



  • Que los alumnos reconozcan su sentido de pertenencia a través de la historia de su familia, escuela y comunidad.

  • Que los alumnos reflexionen sobre su identidad personal y social.

  • Que los alumnos valoren los aportes socioculturales y lingüísticos de su comunidad.


Desarrollo:



  1. Inicio (5 minutos): El docente inicia la sesión presentando una fotografía antigua de la comunidad y pregunta a los alumnos si saben qué lugar es y si reconocen a alguien en la foto. Los alumnos comparten sus respuestas y opiniones.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • El docente propone a los alumnos que realicen una entrevista a sus padres, abuelos o algún familiar cercano, para recolectar información sobre la historia de su familia. Se les proporciona una guía de preguntas como: ¿de dónde vinieron nuestros antepasados? ¿cuál es la historia de la familia? ¿cuáles son las tradiciones y costumbres familiares?

    • Los alumnos realizan la entrevista durante el tiempo asignado.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Los alumnos comparten sus experiencias y reflexiones sobre la historia de su familia.

    • El docente guía una reflexión grupal sobre la importancia de conocer nuestras raíces y cómo esto contribuye a nuestra identidad personal y social.




Sesión 2: Conociendo la historia de la comunidad


Objetivos:



  • Que los alumnos reconstruyan la historia de su comunidad a partir de narraciones y/o documentos.

  • Que los alumnos valoren los aportes socioculturales y lingüísticos de su comunidad.

  • Que los alumnos reflexionen sobre la importancia de