Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción

Plan de clase

Planeación de clase: Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Lee de forma individual y colectiva textos que contengan seres imaginarios, para representarlos empleando elementos de los lenguajes artísticos.

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica

Problema a atender: Los niños no entienden qué es la ficción.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación de la temática y del objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden por seres imaginarios y ficción.


• Lectura en voz alta de un cuento corto que contenga seres imaginarios.


• Realización de una actividad grupal donde los alumnos dibujen a los personajes del cuento.


• Plenaria para compartir y comentar los dibujos realizados.

Sesión 2:

• Recuerdo del cuento leído en la sesión anterior.


• Conversación sobre los personajes y sus características.


• Organización en grupos para crear una historia corta en la que incluyan seres imaginarios.


• Cada grupo deberá elegir un lenguaje artístico para representar su historia (dibujo, teatro, música, etc.).


• Preparación de la representación artística en los grupos.

Sesión 3:

• Presentación de las representaciones artísticas por parte de cada grupo.


• Observación y reflexión sobre las representaciones, destacando los elementos de los lenguajes artísticos utilizados.


• Conversación sobre las emociones y sensaciones que provocaron las representaciones.


• Realización de una actividad individual donde los alumnos escriban qué les gustó más de cada representación y por qué.

Sesión 4:

• Conversac