Reconstruyendo nuestra historia familiar

ALBERTO PEREZ
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sentido de pertenencia, identidad personal y social.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconstruye la historia de su familia, escuela y comunidad, a partir de narraciones y/o documentos en los que respondan a cuestionamientos como ¿quiénes somos?, y ¿de dónde vinieron nuestros antepasados?, para descubrir los diversos aportes socioculturales y lingüísticos que pueden ser parte de su identidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Reconstruyendo nuestra historia familiar


Objetivo: Reconstruir la historia de la familia, escuela y comunidad a partir de narraciones y/o documentos, para descubrir los diversos aportes socioculturales y lingüísticos que pueden ser parte de la identidad de los alumnos.


Duración: 45 minutos


Materiales:



  • Papel y lápiz para cada alumno.

  • Tarjetas con preguntas sobre la historia familiar.


Desarrollo de la clase:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Presentar el tema de la clase: el sentido de pertenencia, identidad personal y social a través de la historia familiar.

  • Realizar una breve dinámica para generar reflexión sobre la importancia de conocer nuestra historia familiar. Por ejemplo, preguntar a los alumnos si conocen el nombre de sus abuelos o bisabuelos, y si saben de dónde vinieron.

  • Promover una reflexión colectiva sobre la importancia de conocer nuestras raíces y cómo esto puede influir en nuestra identidad.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Entregar a cada alumno una tarjeta con una pregunta sobre su historia familiar. Por ejemplo: ¿Cuál es el nombre de tu abuelo materno? ¿De dónde son originarios tus bisabuelos? ¿Cuál es la historia de tu familia?

  • Pedir a los alumnos que investiguen en su casa sobre la pregunta asignada y que recojan información de sus padres, abuelos u otros familiares.

  • Facilitar un tiempo para que los alumnos compartan sus respuestas en pequeños grupos.

  • Invitar a algunos alumnos a compartir con toda la clase lo que descubrieron sobre su historia familiar.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Realizar una reflexión grupal sobre lo aprendido durante la clase, destacando la importancia de conocer nuestra historia familiar para fortalecer nuestra id