Introducción al cuerpo humano y sus sentidos

Karen Elias
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que los órganos sexuales son partes privadas que no deben ser tocadas por otras personas, para propiciar el autoconocimiento, el autocuidado y el respeto.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción al cuerpo humano y sus sentidos
Objetivo: Los alumnos identificarán las diferentes partes de su cuerpo y los órganos correspondientes a cada uno de los sentidos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Presentar a los alumnos una imagen del cuerpo humano y preguntarles si saben cómo se llama cada parte. Estimular la participación y la reflexión sobre el tema.

  2. Desarrollo (25 minutos): Organizar a los alumnos en grupos pequeños y entregarles tarjetas con imágenes de diferentes partes del cuerpo. Cada grupo deberá asociar cada imagen con el órgano o la función correspondiente.

  3. Cierre (10 minutos): Realizar una puesta en común de las respuestas de cada grupo y afianzar los conceptos aprendidos. Promover la reflexión sobre la importancia de cada órgano y sentido para el cuidado del cuerpo.


Sesión 2:
Tema: El cuidado del cuerpo
Objetivo: Los alumnos comprenderán la importancia del cuidado del cuerpo y reconocerán las acciones necesarias para mantenerlo saludable.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Presentar a los alumnos una lista de acciones relacionadas con el cuidado del cuerpo, como lavarse las manos, cepillarse los dientes, hacer ejercicio, entre otros. Pedirles que identifiquen qué acciones realizan ellos diariamente.

  2. Desarrollo (25 minutos): Organizar a los alumnos en parejas y entregarles una hoja con diferentes imágenes relacionadas con el cuidado del cuerpo. Cada pareja deberá clasificar las imágenes en acciones de cuidado y acciones que no son saludables.

  3. Cierre (10 minutos): Realizar una puesta en común de las clasificaciones de las parejas y promover la reflexión sobre la importancia de realizar acciones de cuidado para ma