Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos

Grado: 3º de Primaria

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo (PDA): Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de la programación y/o calendarización de actividades.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Falta de socialización y orden dentro del aula.

Enfoque transversal: Igualdad de género y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Inicio (5 minutos)

   
   
   
   
   • Saludo a los estudiantes y motivación para la clase.
   
   
   • Presentación del objetivo de la clase.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos)

   
   
   
   
   • Explicación y ejemplificación de los textos discontinuos, como esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de la programación y/o calendarización de actividades.
   
   
   • Presentación de ejemplos visuales de textos discontinuos y su utilidad en diferentes contextos.
   
   
   • Diálogo y participación de los estudiantes para identificar características y funciones de los textos discontinuos.
   
   
   
   



3. Aplicación (10 minutos)

   
   
   
   
   • Realización de una actividad individual donde los estudiantes deben crear un esquema de las partes de un ser vivo de su elección.
   
   
   • Los estudiantes deberán etiquetar cada parte correctamente y mencionar una breve descripción o función de cada una.
   
   
   
   



4. Cierre (5 minutos)

   
   
   
   
   • Reflexión sobre lo aprendido en la clase.
   
   
   • Invitar a los estudiantes a compartir sus esquemas y explicar qué aprendieron durante la actividad.
   
   
   
   

Sesión 2:

1. Inicio (5 minutos)
   
   
   • Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.
   
   
   • Recordatorio del obje