Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable

Enoc Arellano
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y analiza cómo se puede contribuir a regenerar y preservar los ecosistemas, y argumenta la importancia de que las personas actuemos con resposabilidad y colaboración, disminuyendo el deterioro de los ecosistemas, a partir de prácticas para la preservación de la vida y el bienestar de la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable


Objetivo: Indagar y analizar cómo se puede contribuir a regenerar y preservar los ecosistemas, argumentando la importancia de actuar con responsabilidad y colaboración para disminuir el deterioro de los ecosistemas, a partir de prácticas para la preservación de la vida y el bienestar de la comunidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema a atender: Desconocen las formas para cuidar un árbol


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (15 minutos):



    • Presentación del tema: Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.

    • Planteamiento del problema: Desconocen las formas para cuidar un árbol.

    • Motivación: Mostrar imágenes de árboles y preguntar a los alumnos qué saben sobre su cuidado.



  2. Exploración del problema (25 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas sobre las formas en las que los alumnos creen que se puede cuidar un árbol.

    • Organizar a los alumnos en grupos pequeños y entregarles tarjetas con preguntas sobre el cuidado de los árboles.

    • Los alumnos investigarán en diferentes fuentes de información y completarán las tarjetas con respuestas basadas en evidencias.



  3. Puesta en común (5 minutos):



    • Cada grupo compartirá sus respuestas y conclusiones sobre el cuidado de los árboles.

    • Se fomentará la participación y el intercambio de ideas entre los grupos.




Sesión 2:



  1. Reflexión y análisis (20 minutos):

    • Los alumnos realizarán una reflexión individual sobre la importancia de cuidar los árboles y los ecosistemas en gene