Propiedades de los exponentes

Liliana Ovalle
Ubicación curricular
Contenido Introducción al álgebra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y usa las propiedades de los exponentes al resolver distintas operaciones algebraicas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para Matemáticas - Introducción al álgebra


Tema: Propiedades de los exponentes


Metodología: Aprendizaje por indagación


Objetivo (PDA): Identificar y usar las propiedades de los exponentes al resolver distintas operaciones algebraicas.


Duración de la clase: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre


Enfoque: Pensamiento crítico


Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentar el problema a los estudiantes: "Los alumnos no comprenden del todo lo que es una potencia y cómo aplicar la ley de los exponentes".

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de las potencias y los exponentes.

  • Motivar a los estudiantes a investigar y descubrir las propiedades de los exponentes.


Desarrollo:



  • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y proporcionarles materiales como tarjetas, lápices y papel.

  • Asignar a cada grupo una propiedad de los exponentes para investigar (por ejemplo, multiplicación de exponentes, división de exponentes, potencia de una potencia, etc.).

  • Pedir a los grupos que investiguen y apliquen la propiedad asignada a diferentes ejemplos algebraicos.

  • Monitorear el trabajo de los grupos y brindar apoyo según sea necesario.


Cierre:



  • Pedir a cada grupo que presente sus investigaciones y ejemplos al resto de la clase.

  • Resumir y destacar las propiedades de los exponentes identificadas por los grupos.

  • Realizar una actividad de retroalimentación individual para verificar la comprensión de los estudiantes.


Sesión 2:
Inicio:



  • Repasar brevemente las propiedades de los exponentes identificadas en la sesión anterior.

  • Plantear preguntas desaf