Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Adriana Martinez
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuenta objetos de su hogar y escuela con diferentes propósitos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.


Objetivo (PDA): Cuenta objetos de su hogar y escuela con diferentes propósitos.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Interculturalidad crítica.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Los números.

  • Lectura de un cuento relacionado con los números y el entorno del hogar y la escuela.

  • Conversación sobre los diferentes objetos que pueden encontrarse en el hogar y la escuela.

  • Actividad: Los niños contarán cuántos juguetes tienen en casa y en la escuela. Registraremos los números en una tabla.


Sesión 2:



  • Revisión de la actividad anterior.

  • Conversación sobre los diferentes propósitos de contar objetos (organizar, comparar, compartir, etc.).

  • Actividad: Los niños contarán cuántas sillas hay en su escuela y su hogar. Luego realizarán una gráfica para comparar las cantidades.


Sesión 3:



  • Revisión de la actividad anterior.

  • Conversación sobre los diferentes objetos que se pueden encontrar en el entorno.

  • Actividad: Los niños saldrán al patio de la escuela y contarán cuántos árboles, flores, bancas, etc. hay. Registrarán los números en una lista.


Sesión 4:



  • Revisión de la actividad anterior.

  • Conversación sobre los diferentes contextos socioculturales en los que se pueden encontrar números.

  • Actividad: Los niños dibujarán una escena de su entorno cotidiano y deberán contar cuántos objetos hay en ella. Luego compartirán sus dibujos y contarán en voz alta los números.


Sesión 5: