Introducción a los seres vivos y cambios físicos

Montserrat Avila
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe los cambios físicos que percibe al crecer.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase - Los seres vivos y cambios físicos al crecer


Objetivo: Los alumnos describirán los cambios físicos que perciben al crecer.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema a atender de manera interdisciplinar: Los alumnos no expresan sus emociones y no las regulan.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Tema: Introducción a los seres vivos y cambios físicos



  • Inicio: Se presentará a los alumnos un video o imágenes que muestren distintos seres vivos y se les invitará a compartir sus observaciones.

  • Desarrollo: Se abrirá una discusión en torno a las características de los seres vivos y se explicarán los cambios físicos que ocurren al crecer. Se motivará a los alumnos a realizar preguntas sobre el tema.

  • Cierre: Se realizará una lluvia de ideas sobre los cambios físicos que perciben en ellos mismos al crecer y se planteará el objetivo de la clase.


Sesión 2:
Tema: Investigación sobre cambios físicos al crecer



  • Inicio: Se organizarán equipos de trabajo y se les proporcionará material para su investigación.

  • Desarrollo: Los alumnos investigarán en libros, internet u otras fuentes sobre los cambios físicos que ocurren en los seres vivos al crecer. Se les guiará para que registren la información obtenida.

  • Cierre: Cada equipo compartirá sus hallazgos y se abrirá una discusión sobre las similitudes y diferencias encontradas en los distintos seres vivos.


Sesión 3:
Tema: Relación entre cambios físicos y emociones



  • Inicio: Se presentará a los alumnos situaciones que generen distintas emociones y se les invitará a expresar cómo se sienten en cada situación.

  • Desarrollo: Se explicará la relación entre los cambio