Explorando nuestro territorio: Conociendo y representando nuestra comunidad

ALBERTO PEREZ
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora representaciones cartográficas del territorio nacional y su diversidad natural.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Título: Explorando nuestro territorio: Conociendo y representando nuestra comunidad


Grado: 4º de Primaria


Tema: Caracterización y localización del territorio donde vivimos, nuestra entidad y México


Objetivo (PDA): Elaborar representaciones cartográficas del territorio nacional y su diversidad natural.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Enfoque: Artes y experiencias estéticas e Inclusión


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Explorando nuestra comunidad (45 minutos)



  • Presentación del problema: Explicar a los estudiantes que muchos de ellos carecen de conocimiento sobre la ubicación territorial de los lugares que los rodean, así como la forma de representarlos en un mapa. Plantear el reto de crear una representación cartográfica de su comunidad.



  • Actividades:



    1. Realizar una lluvia de ideas sobre qué es un mapa y para qué sirve.

    2. Distribuir a los estudiantes un mapa en blanco de su comunidad y proporcionarles materiales como lápices de colores y reglas.

    3. Guiar a los estudiantes para que identifiquen y marquen en el mapa los lugares importantes de su comunidad, como la escuela, parques, iglesias, etc.

    4. Fomentar la creatividad y la inclusión, permitiendo a los estudiantes agregar elementos visuales o artísticos a sus mapas, como dibujos o colores representativos.

    5. Al finalizar, cada estudiante presentará su mapa a los demás compañeros, explicando los lugares representados y su importancia.




Sesión 2: Explorando nuestra entidad y México (45 minutos)



  • Actividades:

    1. Introducir el concepto de entidad y explicar qué es y cómo se relaciona con el territorio.

    2. Proporcionar a los estudiantes mapas