Valoración de los ecosistemas: características del territorio como espacio de vida y las interacciones de la comunidad con los ecosistemas, para su preservación responsable y sustentable.

Diana patricia Munive
Ubicación curricular
Contenido Valoración de los ecosistemas: características del territorio como espacio de vida y las interacciones de la comunidad con los ecosistemas, para su preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la importancia de que las personas actuemos con responsabilidad, disminuyendo el deterioro de los ecosistemas, a partir de prácticas para la preservación de la vida y el bienestar de la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Valoración de los ecosistemas: características del territorio como espacio de vida y las interacciones de la comunidad con los ecosistemas, para su preservación responsable y sustentable.


Objetivo (PDA): Comprender la importancia de que las personas actuemos con responsabilidad, disminuyendo el deterioro de los ecosistemas, a partir de prácticas para la preservación de la vida y el bienestar de la comunidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática: Estrategias para el cuidado del agua en tu comunidad.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Valoración de los ecosistemas y su importancia en la preservación de la vida.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes ecosistemas que existen en la comunidad.

  • Exponer los conceptos básicos sobre los ecosistemas y su relación con el bienestar de la comunidad.


Sesión 2:



  • Realizar una visita a un parque o espacio natural cercano a la escuela para observar directamente un ecosistema.

  • En parejas, los alumnos deberán realizar una lista de los elementos que componen ese ecosistema y las interacciones que se establecen entre ellos.


Sesión 3:



  • Presentar el problema a resolver: Estrategias para el cuidado del agua en la comunidad.

  • Organizar a los alumnos en grupos y asignarles una estrategia de cuidado del agua.

  • Cada grupo deberá investigar y preparar una presentación sobre su estrategia, enfocada en la importancia de cuidar el agua en la comunidad.


Sesión 4:



  • Presentación de las estrategias por parte de cada grupo.

  • Realizar un debate entre los alumnos sobre las estrategias presentadas y su viabilidad en la c