Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.

Plan de clase

Planeación de clase

Objetivo: El alumno formulará hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elaborará conclusiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Saludo y presentación del tema: "Las propiedades extensivas e intensivas".


• Motivación: Mostrar imágenes de distintos materiales de uso común y preguntar a los alumnos si saben cómo diferenciarlos. Responder en grupo.


• Planteamiento del problema: "¿Cómo podemos diferenciar las propiedades de las sustancias y materiales de uso común? ¿Qué tipo de propiedades existen?"

Fase 2: Desarrollo (80 minutos)

Sesión 1:

Actividad 1 (20 minutos)

• Introducción al concepto de propiedades extensivas e intensivas. Explicar las diferencias y ejemplos de cada uno.


• Presentación de un ejemplo práctico: Medir la masa y el volumen de un objeto y calcular la densidad.


• Organizar a los alumnos en parejas y proporcionarles diferentes objetos de uso común y una balanza y una probeta.


• Los alumnos deberán medir la masa y el volumen de cada objeto y calcular su densidad.

Actividad 2 (20 minutos)

• Discusión y análisis de resultados en grupos pequeños.


• Cada grupo debe formular una hipótesis sobre la diferencia entre las propiedades extensivas e intensivas con base en los resultados obtenidos en la actividad anterior.


• Cada grupo deberá preparar una presentación para compartir sus hipótesis con el resto de la clase.

Sesión 2:

Actividad 3 (20 minutos)

• Presentación de las hipótesis y discusión en grupo sobre las diferencias entre propiedades extensivas e intensivas.


• Realización de un experimento demos