Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Planeación de clase: Narración de sucesos autobiográficos

Sesión 1: Introducción al tema

Objetivo: El alumno leerá textos autobiográficos y reflexionará sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.

Duración: 45 minutos

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos)
   a. Saludo y motivación: Comentar la importancia de poder contar nuestras propias experiencias y vivencias.
   b. Actividad de anticipación: Pedir a los alumnos que piensen en algún momento especial de sus vidas que les gustaría compartir con los demás.

   
   



2. Desarrollo (30 minutos)
   a. Presentación del tema: Explicar qué es una narración autobiográfica y cómo se diferencia de otros tipos de textos.
   b. Actividad de lectura: Proporcionar a los alumnos un texto autobiográfico breve y pedirles que lo lean en silencio.
   c. Reflexión y discusión: Realizar preguntas orientadoras para que los alumnos reflexionen sobre las razones por las que el autor eligió narrar en primera persona del singular. Fomentar la participación y el intercambio de ideas.

   
   



3. Cierre (5 minutos)
   a. Síntesis: Hacer una breve recapitulación de lo aprendido en la sesión y destacar la importancia de la narración autobiográfica.
   b. Tarea para la siguiente sesión: Pedir a los alumnos que escriban un breve texto autobiográfico narrado en primera persona del singular, basado en la experiencia que pensaron al inicio de la clase.

   
   

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de participación:

   
   
   
   
   • Nivel de participación y aportes en la reflexión y discusión.
   
   
   • Coherencia y fundamentación de las ideas expresadas.
   
   
   
   



2. Evaluación del texto autobiográfico:

   
   
   
   
   • Uso adecuado de la primera person