Cambios que ocurren en los lugares, objetos, costumbres y formas de vida de las distintas familias y comunidades con el paso del tiempo.

Brenda García
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios que ocurren en los lugares, objetos, costumbres y formas de vida de las distintas familias y comunidades con el paso del tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que, con el paso del tiempo, se modifican los paisajes, los objetos, las costumbres y formas de vida de la comunidad, por lo que se debe actuar con responsabilidad para el bienestar individual y colectivo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Cambios que ocurren en los lugares, objetos, costumbres y formas de vida de las distintas familias y comunidades con el paso del tiempo.


Tema: Los juegos de ayer y hoy como forma de conocimiento entre los padres-abuelos y niños.


Objetivo General: Comprender que, con el paso del tiempo, se modifican los paisajes, los objetos, las costumbres y formas de vida de la comunidad, por lo que se debe actuar con responsabilidad para el bienestar individual y colectivo.


Objetivos específicos:



  • Reconocer los cambios que han ocurrido en los juegos a lo largo del tiempo.

  • Comprender la importancia de rescatar y valorar los juegos tradicionales.

  • Establecer vínculos y generar conocimiento a través del juego entre padres-abuelos y niños.

  • Fomentar la igualdad de género en la participación de los juegos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Enfoque transversal: Interculturalidad crítica y de Igualdad de género.


Secuencia Didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Presentación de imágenes de juegos antiguos y actuales.

  • Diálogo en grupo sobre las diferencias que se observan en los juegos.

  • Reflexión sobre por qué algunos juegos han cambiado y otros se han mantenido.


Sesión 2: Investigación sobre juegos tradicionales (45 minutos)



  • Organización de grupos de trabajo.

  • Investigación en libros, internet o entrevistas a familiares sobre juegos tradicionales.

  • Registro de los juegos encontrados y sus características.


Sesión 3: Juegos tradicionales (45 minutos)



  • Práctica de juegos tradicionales en el patio de la escuela o en un espacio adecuado.

  • Participación de padres-abuelos invitados para enseñar y jugar con los niños.

  • Reflexió