Narración de historias mediante diversos lenguajes

Dulce Claudia Ruiz
Preescolar 2º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee con apoyo y narra con una secuencia lógica diferentes textos literarios como leyendas, cuentos, fábulas, historias, y relatos de la comunidad, en las que aprecia otras formas de vida, de pensamiento y de comportamiento.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Narración de historias mediante diversos lenguajes


Tema: Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.


Objetivo: Leer con apoyo y narrar con una secuencia lógica diferentes textos literarios como leyendas, cuentos, fábulas, historias y relatos de la comunidad, en las que aprecia otras formas de vida, de pensamiento y de comportamiento.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: Los alumnos están aprendiendo a participar de manera ordenada y respetar lo que exponen sus iguales.


Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):


Inicio (10 minutos):



  • Saludo y bienvenida a los alumnos.

  • Presentación del tema: Narración de historias mediante diversos lenguajes.


Desarrollo (30 minutos):



  • Actividad de motivación: Contar una breve historia relacionada con la comunidad.

  • Conversación sobre la importancia de las historias y su relación con la cultura.

  • Presentación de diferentes textos literarios: leyendas, cuentos, fábulas, historias y relatos de la comunidad.

  • Lectura en voz alta de un cuento corto y pausado para que los alumnos sigan la narración.

  • Preguntas de comprensión sobre la historia leída.


Cierre (5 minutos):



  • Reflexión sobre lo aprendido en la sesión.

  • Asignación de una tarea: Pedir a los alumnos que busquen en casa una historia de su comunidad para compartir en la siguiente sesión.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participativa: Durante la narración de la historia y la conversación, observar la participación de los alumnos, su interés y sus aportes al tema.

  2. Diario de reflexión: Pedir a