Introducción al tema de las fracciones y su relación con la suma y la resta.

ALBERTO PEREZ
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas que implican sumas o restas de fracciones con diferente denominador (tercios, quintos, sextos, novenos y décimos) vinculados a su contexto, mediante diversos procedimientos, en particular, la equivalencia.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de las fracciones y su relación con la suma y la resta.
Objetivo de la sesión: Los estudiantes comprenderán las partes de una fracción, su representación gráfica y su relación con la suma y la resta.



  • Inicio (5 minutos): Presentación del tema y motivación a través de preguntas como "¿Alguna vez han dividido un pastel en partes iguales?", "¿Qué pasa si sumamos o restamos partes de un pastel?".

  • Desarrollo (30 minutos):



  1. Explicación de las partes de una fracción y su representación gráfica.

  2. Ejemplos de sumas y restas de fracciones con el mismo denominador.

  3. Reflexión y análisis de las relaciones entre las operaciones de suma y resta.



  • Cierre (10 minutos): Actividad práctica en la que los estudiantes resuelvan ejercicios sencillos de suma y resta de fracciones con el mismo denominador.


Sesión 2: Suma y resta de fracciones con diferente denominador utilizando el concepto de equivalencia.
Objetivo de la sesión: Los estudiantes utilizarán el concepto de equivalencia para resolver situaciones problemáticas que involucren la suma y resta de fracciones con diferentes denominadores.



  • Inicio (5 minutos): Retomar conceptos vistos en la sesión anterior y preguntar a los estudiantes si saben cómo sumar o restar fracciones con diferente denominador.

  • Desarrollo (30 minutos):



  1. Explicación del concepto de equivalencia de fracciones.

  2. Ejemplos de cómo transformar fracciones para que tengan el mismo denominador.

  3. Ejercicios prácticos de suma y resta de fracciones con diferente denominador utilizando la equivalencia.



  • Cierre (10 minutos): Actividad grupal en la que los estudiantes resuelvan situaciones problemáticas que impliquen la