Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Plan de clase

Planeación de clase para Artes en Secundaria 3º: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.
Objetivo: Crea propuestas artísticas utilizando intencionalmente características de algunos estilos artísticos, a favor de la interculturalidad crítica, para fortalecer las identidades personal y colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario.
Duración: 1 sesión de 50 minutos.

Fases de la clase:
Inicio:

1. Presentación del tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas. Explicar a los alumnos la importancia de conocer y valorar las diferentes manifestaciones artísticas para fortalecer su identidad y sentido de pertenencia.


2. Actividad de motivación: Mostrar imágenes o vídeos de diferentes expresiones artísticas de distintas culturas y pedir a los alumnos que reflexionen sobre cómo estas manifestaciones reflejan la identidad y sentido de pertenencia de cada comunidad.

Desarrollo:

1. Investigación y análisis: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una manifestación artística específica (pintura, música, danza, etc.). Cada grupo deberá investigar sobre la historia, características y significado cultural de esa manifestación artística.


2. Creación artística: Cada grupo deberá crear una propuesta artística que combine elementos de la manifestación asignada con elementos propios de su propia cultura. Deberán tener en cuenta la interculturalidad crítica, es decir, buscar la integración y respeto de las diferentes culturas representadas en el aula.


3. Exposición y reflexión: Los grupos presentarán sus propuestas artísticas al resto del aula, explicando cómo han uti