Suma y resta, su relación como operaciones inversas

ALBERTO PEREZ
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas o restas de dos números decimales hasta centésimos, con apoyo de material concreto y representaciones gráficas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula - Suma y resta: operaciones inversas


Sesión 1 - Introducción al tema (45 minutos)
Objetivo: Comprender la relación entre suma y resta como operaciones inversas.



  1. Inicio (5 minutos)



  • Presentar una situación problemática al grupo, por ejemplo: "Tienes una barra de chocolate y le quitas 3 pedazos. ¿Cuántos pedazos te quedan?"



  1. Exploración (15 minutos)



  • Formar pequeños grupos y entregar a cada grupo material concreto (bloques de colores, fichas, etc.).

  • Pedir a los alumnos que realicen varias sumas y restas con los materiales concretos, registrando las operaciones en una hoja de papel.



  1. Reflexión y análisis (15 minutos)



  • Invitar a los grupos a compartir las operaciones realizadas y resaltar la relación entre suma y resta.

  • Guiar una reflexión grupal sobre cómo la suma y la resta están relacionadas y cómo pueden utilizarse para resolver problemas.



  1. Cierre (10 minutos)



  • Resumir los conceptos principales trabajados en la sesión y plantear una pregunta para reflexionar hasta la próxima sesión.


Sesión 2 - Sumas y restas de números decimales (45 minutos)
Objetivo: Resolver situaciones problemáticas que implican sumas y restas de dos números decimales hasta centésimos.



  1. Inicio (5 minutos)



  • Recordar la pregunta planteada en la sesión anterior y dar tiempo a los alumnos para que compartan sus reflexiones.



  1. Exploración (15 minutos)



  • Entregar a cada alumno una hoja de trabajo con problemas que involucren sumas y restas de números decimales.

  • Los alumnos deberán resolver los problemas utilizando el método que prefieran, ya sea con material concreto, representaciones gráficas o cálculo mental.



  1. Reflexión y análisis