Sensibilización y reflexión sobre la violencia

Karem Loarca
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos argumentativos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa sus opiniones oralmente, basado en argumentos, sobre textos que incluyen temas polémicos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Sensibilización y reflexión sobre la violencia (45 minutos)
Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre el tema de la violencia y reflexionar sobre sus causas y consecuencias.



  • Inicio (10 minutos):



    • Saludo y motivación.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre la palabra "violencia". Anotar las respuestas en el pizarrón.

    • Plantear preguntas reflexivas: ¿Qué es la violencia? ¿Por qué crees que exista la violencia en nuestra sociedad?



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Proyectar imágenes relacionadas con distintos tipos de violencia (física, verbal, emocional, etc.).

    • Pedir a los alumnos que observen las imágenes y comenten qué sienten al verlas.

    • Realizar una conversación guiada sobre las causas y consecuencias de la violencia.

    • Promover el respeto y la escucha activa a través de intercambios de opiniones.



  • Cierre (5 minutos):



    • Reflexionar en grupo sobre la importancia de prevenir y combatir la violencia.

    • Pedir a los alumnos que expresen su compromiso personal para ser agentes de cambio en su entorno.




Sesión 2: Comprensión de textos argumentativos (45 minutos)
Objetivo: Comprender textos argumentativos sobre temas polémicos relacionados con la violencia.



  • Inicio (10 minutos):



    • Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.

    • Presentar el tema de la sesión: "Comprensión de textos argumentativos sobre la violencia".



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Distribuir a los alumnos diferentes textos argumentativos sobre la violencia, previamente seleccionados.

    • Indicar a los alumnos que lean los textos de forma individual y subrayen los argumentos presentados.

    • Realizar una puesta en común, donde los alumnos compartan los argumentos