Sensibilización y reflexión sobre la violencia
Karem Loarca
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos argumentativos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa sus opiniones oralmente, basado en argumentos, sobre textos que incluyen temas polémicos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Sesión 1: Sensibilización y reflexión sobre la violencia (45 minutos)
Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre el tema de la violencia y reflexionar sobre sus causas y consecuencias.
Inicio (10 minutos):
- Saludo y motivación.
- Realizar una lluvia de ideas sobre la palabra "violencia". Anotar las respuestas en el pizarrón.
- Plantear preguntas reflexivas: ¿Qué es la violencia? ¿Por qué crees que exista la violencia en nuestra sociedad?
Desarrollo (30 minutos):
- Proyectar imágenes relacionadas con distintos tipos de violencia (física, verbal, emocional, etc.).
- Pedir a los alumnos que observen las imágenes y comenten qué sienten al verlas.
- Realizar una conversación guiada sobre las causas y consecuencias de la violencia.
- Promover el respeto y la escucha activa a través de intercambios de opiniones.
Cierre (5 minutos):
- Reflexionar en grupo sobre la importancia de prevenir y combatir la violencia.
- Pedir a los alumnos que expresen su compromiso personal para ser agentes de cambio en su entorno.
Sesión 2: Comprensión de textos argumentativos (45 minutos)
Objetivo: Comprender textos argumentativos sobre temas polémicos relacionados con la violencia.
Inicio (10 minutos):
- Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.
- Presentar el tema de la sesión: "Comprensión de textos argumentativos sobre la violencia".
Desarrollo (30 minutos):
- Distribuir a los alumnos diferentes textos argumentativos sobre la violencia, previamente seleccionados.
- Indicar a los alumnos que lean los textos de forma individual y subrayen los argumentos presentados.
- Realizar una puesta en común, donde los alumnos compartan los argumentos