Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos

Grado: 4º de Primaria

Objetivo (PDA): Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentar a los alumnos el tema de los textos discontinuos y su importancia en la organización de la información.


• Actividad: Mostrar diferentes ejemplos de textos discontinuos como líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas. Pedir a los alumnos que identifiquen las características de cada uno y su función.


• Discusión en grupo: Preguntar a los alumnos para qué creen que se utilizan estos textos y cómo pueden ayudarnos a organizar la información.


• Tarea para casa: Pedir a los alumnos que investiguen y traigan ejemplos de textos discontinuos que encuentren en su entorno.

Sesión 2:

• Recapitulación: Recordar a los alumnos lo aprendido en la sesión anterior sobre las características y funciones de los textos discontinuos.


• Actividad: Pedir a los alumnos que compartan los ejemplos de textos discontinuos que encontraron en su entorno. Analizar en grupo cómo se utilizan y para qué.


• Práctica: Entregar a cada alumno una tabla de doble entrada vacía y pedirles que la completen con información sobre los animales de su región. Ayudarles a colocar la información en las columnas y filas correspondientes.


• Tarea para casa: Pedir a los alumnos que creen una línea del tiempo sobre la historia de su localidad.

Sesión 3:

• Revisión: Repasar con los alumnos la forma correcta de organizar la información en una tabla de doble entr