Introducción al tema y sensibilización

Guadalupe Bautista
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se reconoce a sí mismo o a sí misma como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos) y componentes de la naturaleza, (cuerpos de agua, suelos, aire, desiertos bosques, arrecifes e islas, entre otros) ;y dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Los estudiantes comprenderán la importancia del respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza como parte de un todo interdependiente.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Comenzar la clase preguntando a los estudiantes qué entienden por respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza. Promover una breve discusión en grupo.

  2. Proyección de imágenes: Mostrar imágenes de diferentes ecosistemas y seres vivos y pedir a los estudiantes que describan lo que ven y cómo creen que se relacionan entre sí.

  3. Debate en equipos: Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles diferentes ecosistemas para investigar. Cada grupo debe discutir sobre los seres vivos y componentes de la naturaleza presentes en su ecosistema asignado y cómo se relacionan entre sí.

  4. Presentación de resultados: Cada grupo compartirá sus hallazgos con el resto de la clase y se fomentará una discusión general sobre la importancia de la relación entre los seres vivos y componentes de la naturaleza.


Sesión 2: Identificación de sentimientos y reflexión (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Los estudiantes expresarán los sentimientos que les provoca su relación con la naturaleza.


Actividades:



  1. Actividad de reflexión: Pedir a los estudiantes que cierren los ojos y piensen en un momento en el que hayan experimentado una conexión especial con la naturaleza. Luego, deben escribir en su cuaderno sobre esa experiencia y los sentimientos que les generó.

  2. Compartir en parejas: Los estudiantes se agruparán en parejas y compartirán sus experiencias y sentimientos. Se les dará tiempo suficiente para discutir y reflexionar junt