Introducción al tema

Mallely Blas
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sentido de pertenencia, identidad personal y social.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconstruye la historia de su familia, escuela y comunidad, a partir de narraciones y/o documentos en los que respondan a cuestionamientos como ¿quiénes somos?, y ¿de dónde vinieron nuestros antepasados?, para descubrir los diversos aportes socioculturales y lingüísticos que pueden ser parte de su identidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)
Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de conocer la historia de su familia, escuela y comunidad para construir su identidad.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la clase preguntando a los alumnos si saben quiénes fueron sus antepasados y de dónde vinieron.

  2. Lluvia de ideas: Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan lo que conocen sobre sus antepasados y su historia familiar.

  3. Lectura de un cuento: Leer un cuento relacionado con la importancia de conocer la historia familiar y la identidad.

  4. Reflexión: Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de conocer nuestras raíces y cómo esto puede influir en nuestra identidad personal y social.

  5. Actividad práctica: Pedir a los alumnos que entrevisten a un familiar y traigan la historia de su familia para la siguiente sesión.


Sesión 2: Reconstrucción de la historia familiar (45 minutos)
Objetivo: Reconstruir la historia de la familia a partir de narraciones y/o documentos.


Actividades:



  1. Presentación de las entrevistas: Los alumnos compartirán las historias de sus familias que recolectaron en la sesión anterior.

  2. Organización de la información: Guiar a los alumnos en la organización de la información recopilada, destacando aspectos relevantes y fechas importantes.

  3. Construcción de árbol genealógico: Cada alumno realizará su propio árbol genealógico, incluyendo a sus antepasados hasta donde tengan información.

  4. Reflexión: Promover una reflexión grupal sobre las similitudes y diferencias entre las historias familiares de los alumnos, y cómo esto contribuye a la riqueza sociocultural y lingüística de su identidad.


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