Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices y de relación en Educación Física

LUZ GONZALEZ
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Física 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices y de relación
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza el incremento de su condición física, al participar en actividades recreativas, de iniciación deportiva y deporte educativo, para reflexionar acerca de su relación con el bienestar.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Planeación de clase: Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices y de relación en Educación Física


Objetivo:
El alumno analizará el incremento de su condición física al participar en actividades recreativas, de iniciación deportiva y deporte educativo, reflexionando acerca de su relación con el bienestar.


Metodología:
Aprendizaje servicio


Problemática a atender:
Edades


Duración de la clase: 1 sesión de 50 minutos


Fases de la clase:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y calentamiento con ejercicios dinámicos y estiramientos.

  • Presentación del tema: Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices y de relación en relación con la condición física y bienestar.

  • Explicación de la metodología de Aprendizaje servicio, resaltando los beneficios tanto para el alumno como para la comunidad.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Organización de los alumnos en grupos de trabajo.

  • Actividades recreativas y de iniciación deportiva que promuevan el desarrollo de las potencialidades cognitivas, expresivas, motrices y de relación.

  • Los alumnos realizarán actividades como juegos de equipo, circuitos deportivos o bailes con movimientos específicos.

  • Durante las actividades, los alumnos reflexionarán acerca de su relación con el bienestar físico y emocional, identificando los beneficios que obtienen al participar en estas actividades.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Puesta en común de las reflexiones de los alumnos.

  • Reflexión final sobre la relación entre la actividad física y el bienestar.

  • Evaluación formativa: Los alumnos compartirán su análisis de cómo han incrementado su condición física y bienestar gracias a las actividades recreativas, de iniciación deportiva y deporte educativ