Las vacunas: su relevancia en el control de algunas enfermedades infecciosas.
idalit tellez
Ubicación curricular
Contenido Las vacunas: su relevancia en el control de algunas enfermedades infecciosas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe las características generales de las bacterias y los virus, formula hipótesis en torno al por qué de la rápida propagación de las enfermedades infecciosas que causan, y las contrasta con evidencias reportadas en fuentes con sustento científico.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación de clase para Biología - Las vacunas: su relevancia en el control de algunas enfermedades infecciosas
Objetivo (PDA): Describe las características generales de las bacterias y los virus, formula hipótesis en torno al por qué de la rápida propagación de las enfermedades infecciosas que causan y las contrasta con evidencias reportadas en fuentes con sustento científico.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Fase 1: Inicio (10 minutos)
- Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a hablar sobre las vacunas y su importancia en el control de enfermedades infecciosas."
- Realiza una breve pregunta motivadora: "¿Alguna vez te has preguntado por qué algunas enfermedades se propagan tan rápidamente?"
- Invita a los estudiantes a expresar sus ideas y a realizar una lluvia de ideas sobre las causas de la rápida propagación de enfermedades infecciosas.
- Explícales que durante la clase investigarán y contrastarán sus hipótesis con evidencias científicas.
Fase 2: Desarrollo (30 minutos)
- Divide a los estudiantes en grupos de 4 o 5.
- Proporciona a cada grupo recursos como libros de texto, computadoras con acceso a Internet y artículos científicos relacionados con las bacterias, los virus y las vacunas.
- Pide a los grupos que realicen una investigación sobre las características generales de las bacterias y los virus, así como sobre el mecanismo de acción de las vacunas.
- Anímalos a discutir entre ellos y a formular hipótesis sobre por qué algunas enfermedades infecciosas se propagan rápidamente.
- Recuérdales que deben buscar evidencias científicas que respalden sus hipótesis.
Fase 3: Cierre (10 minutos)
- Invita a los grupos a compartir sus hallazgos e h