Las vacunas: su relevancia en el control de algunas enfermedades infecciosas.

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Ubicación curricular
Contenido Las vacunas: su relevancia en el control de algunas enfermedades infecciosas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe las características generales de las bacterias y los virus, formula hipótesis en torno al por qué de la rápida propagación de las enfermedades infecciosas que causan, y las contrasta con evidencias reportadas en fuentes con sustento científico.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para Biología - Las vacunas: su relevancia en el control de algunas enfermedades infecciosas


Objetivo (PDA): Describe las características generales de las bacterias y los virus, formula hipótesis en torno al por qué de la rápida propagación de las enfermedades infecciosas que causan y las contrasta con evidencias reportadas en fuentes con sustento científico.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  1. Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a hablar sobre las vacunas y su importancia en el control de enfermedades infecciosas."

  2. Realiza una breve pregunta motivadora: "¿Alguna vez te has preguntado por qué algunas enfermedades se propagan tan rápidamente?"

  3. Invita a los estudiantes a expresar sus ideas y a realizar una lluvia de ideas sobre las causas de la rápida propagación de enfermedades infecciosas.

  4. Explícales que durante la clase investigarán y contrastarán sus hipótesis con evidencias científicas.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  1. Divide a los estudiantes en grupos de 4 o 5.

  2. Proporciona a cada grupo recursos como libros de texto, computadoras con acceso a Internet y artículos científicos relacionados con las bacterias, los virus y las vacunas.

  3. Pide a los grupos que realicen una investigación sobre las características generales de las bacterias y los virus, así como sobre el mecanismo de acción de las vacunas.

  4. Anímalos a discutir entre ellos y a formular hipótesis sobre por qué algunas enfermedades infecciosas se propagan rápidamente.

  5. Recuérdales que deben buscar evidencias científicas que respalden sus hipótesis.


Fase 3: Cierre (10 minutos)



  1. Invita a los grupos a compartir sus hallazgos e h