Introducción al tema y exploración de la Navidad

DARINKA ESLI IBARRA
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Narra historias que inventa considerando los momentos de inicio, desarrollo y final, de manera individual o colectiva.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de la Navidad (45 minutos)



  • Inicio: Dar la bienvenida a los alumnos y conversar sobre la Navidad, preguntando qué saben sobre esta festividad y qué les gusta hacer en esta época del año.

  • Desarrollo: Mostrar imágenes relacionadas con la Navidad y explicar su significado. Luego, leerles un cuento navideño corto, enfatizando en los momentos de inicio, desarrollo y final. Fomentar la participación de los alumnos mediante preguntas sobre la historia.

  • Cierre: Realizar una actividad grupal donde los alumnos compartan ideas y emociones relacionadas con la Navidad, como qué les gustaría que sucediera en su propia historia navideña.


Sesión 2: Creación de personajes y escenarios (45 minutos)



  • Inicio: Recordar la sesión anterior y retomar las ideas y emociones que los alumnos expresaron sobre la Navidad.

  • Desarrollo: Proporcionar materiales como papel, lápices, colores y recortes para que los alumnos creen personajes y escenarios relacionados con la Navidad. Fomentar la imaginación y la creatividad, animando a los alumnos a inventar personajes y escenarios únicos.

  • Cierre: Invitar a los alumnos a mostrar sus creaciones y explicar qué historia podrían contar con ellos.


Sesión 3: Construcción de la historia (45 minutos)



  • Inicio: Repasar lo aprendido en las sesiones anteriores y recordar el objetivo de narrar historias que inventan considerando los momentos de inicio, desarrollo y final.

  • Desarrollo: Guiar a los alumnos en la construcción de una historia navideña colectiva. Comenzar por el inicio, preguntando qué personajes podrían aparecer en la historia y qué desafío o problema enfrentarán. Luego, ir desarrollando la trama, i