El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Objetivo (PDA): Jugar con el tangram para hacer composiciones y armar rompecabezas.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 1 sesión de 45 minutos.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Explorando el espacio con el tangram

• Inicio (5 minutos): Saludo y presentación del tema. Mostrar a los alumnos un tangram y preguntar si lo conocen. Invitarlos a observarlo y tocarlo.

  
  



• Desarrollo (30 minutos):

  
  
  
  
  1. Explicar qué es un tangram y cómo se utiliza. Mostrar diferentes formas que se pueden crear con las piezas del tangram.
  
  
  2. Entregar un tangram a cada alumno y permitirles explorar y manipular las piezas.
  
  
  3. Plantear desafíos a los alumnos, como armar un cuadrado, un triángulo o un animal usando las piezas del tangram.
  
  
  4. Invitar a los alumnos a compartir sus creaciones con el resto del grupo.
  
  
  
  



• Cierre (10 minutos):

  
  
  
  
  1. Reflexionar sobre lo aprendido. Preguntar a los alumnos qué fue lo que más les gustó de la actividad y qué dificultades encontraron.
  
  
  2. Recoger los tangrams y agradecer la participación de los alumnos.
  
  
  
  

Incorporación del problema: Ninguno.

Enfoque de Artes y experiencias estéticas: Durante la actividad, se fomentará la creatividad de los alumnos al invitarles a crear diferentes formas y composiciones con las piezas del tangram.

Inclusión: Se adaptarán las actividades y los materiales según las necesidades de cada alumno, brindando apoyo individualizado cuando sea necesario.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación directa: Se registrará la participación de c