Explorando formas en el entorno

Ana Karen González
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa y reconoce atributos geométricos en objetos y elementos de su entorno, y los describe con sus palabras y con términos convencionales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Explorando formas en el entorno


Duración: 45 minutos


Objetivo: Observar y reconocer atributos geométricos en objetos y elementos del entorno, describiéndolos con palabras y términos convencionales.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación del tema "El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno".

    • Pregunta inicial: ¿Qué formas puedes identificar en el salón de clases?

    • Generar una conversación donde los niños mencionen algunas formas que reconocen en su entorno.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Introducir el problema: Figuras geométricas.

    • Presentar una variedad de objetos y elementos del entorno que contengan formas geométricas.

    • Invitar a los alumnos a observar y explorar los objetos, manipulándolos y describiéndolos con sus palabras.

    • Realizar preguntas para fomentar la reflexión y el pensamiento crítico, como: ¿Qué formas identificas en este objeto? ¿Cómo podrías describirlo utilizando términos geométricos?



  3. Cierre (5 minutos):



    • Realizar una síntesis de lo aprendido, resaltando las formas geométricas identificadas y los términos utilizados para describirlas.

    • Proponer una actividad para la próxima sesión, donde los niños deberán buscar y traer objetos que tengan formas específicas.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Lista de cotejo:



    • Observar si el alumno logra identificar correctamente las formas geométricas en los objetos y elementos del entorno.

    • Evaluar si utiliza los términos convencionales adecuados para describir las formas.



  2. Registro fotográfico:



    • Tomar fotografías de los objetos y elementos del entorno que los niños hayan identificado y descrit