La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación - Revisión y contextualización de las campañas militares de Hernán Cortés para someter a la población indígena.

Emilio Chapa
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Revisa y contextualiza las campañas militares que Hernán Cortés llevo a cabo para someter a la población indígena.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación - Revisión y contextualización de las campañas militares de Hernán Cortés para someter a la población indígena.


Objetivo: El alumno revisará y contextualizará las campañas militares llevadas a cabo por Hernán Cortés para someter a la población indígena, con el fin de comprender los sistemas de dominación utilizados en la conformación de las metrópolis.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problema: El desabasto de agua.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (5 minutos):



    • Presentar el tema a los alumnos: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

    • Explicar el objetivo de la clase: Revisar y contextualizar las campañas militares de Hernán Cortés para someter a la población indígena.

    • Relacionar el tema con el problema del desabasto de agua.



  2. Planteamiento del problema (10 minutos):



    • Presentar el problema del desabasto de agua y su importancia en la sociedad actual.

    • Preguntar a los alumnos por posibles soluciones al problema.



  3. Investigación (20 minutos):



    • Dar a los alumnos materiales de investigación (textos, imágenes, videos, etc.) relacionados con las campañas militares de Hernán Cortés.

    • Pedir a los alumnos que investiguen y analicen la información para obtener una comprensión profunda del tema.



  4. Discusión en grupos (10 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos y pedirles que discutan y compartan la información que han encontrado.

    • Fomentar el debate y la reflexión sobre las acciones de Hernán Cortés y su impacto en la población indígena.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Recapitulació