Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria

SUSANA MONSERRAT PEREZ
Preescolar 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria


Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes


Objetivo (PDA): Emplear palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprenden en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Problemática a atender: No hablan bien


Enfoque transversal: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Vida saludable


Sesión 1:
Título: Conociendo nuestras necesidades y emociones


Objetivo específico: Identificar y expresar necesidades y emociones propias


Actividades:



  1. Inicio (15 minutos):



    • Realizar una rueda de conversación donde los alumnos compartan cómo se sienten en ese momento (felices, tristes, enojados, etc.).

    • Pedir a los alumnos que compartan alguna necesidad que tengan en ese momento (hambre, sed, ir al baño, etc.).



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Mostrar imágenes de diferentes necesidades y emociones (ejemplo: una persona comiendo, una persona llorando, una persona riendo) y pedir a los alumnos que identifiquen y nombren cada una de ellas.

    • Realizar una actividad grupal donde los alumnos representen diferentes necesidades y emociones a través de gestos y movimientos corporales.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexionar en grupo sobre la importancia de expresar nuestras emociones y necesidades para poder comunicarnos mejor con los demás.




Sesión 2:
Título: Compartiendo nuestros gustos


Objetivo específico: Ex