Introducción al álgebra

TERESA DE LA CRUZ
Ubicación curricular
Contenido Introducción al álgebra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa algebraicamente áreas y volúmenes de cuerpos geométricos y calcula el valor de una variable en función de las otras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Introducción al álgebra


Objetivo de aprendizaje (PDA): Representa algebraicamente áreas y volúmenes de cuerpos geométricos y calcula el valor de una variable en función de las otras.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinaridad: Problemas de razonamiento.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Presentación del tema y los objetivos de la clase.

  • Realización de una actividad para despertar el interés de los alumnos, como una pregunta o un problema relacionado con el álgebra y los cuerpos geométricos.


Desarrollo (30 minutos):



  • Explicación teórica sobre el concepto de álgebra y su relación con los cuerpos geométricos.

  • Presentación de ejemplos y ejercicios prácticos para representar algebraicamente áreas y volúmenes de diferentes cuerpos geométricos.

  • Resolución de problemas de razonamiento que involucren el uso del álgebra en la geometría.


Cierre (10 minutos):



  • Realización de una actividad de reflexión individual o en grupos pequeños sobre lo aprendido en la clase.

  • Retroalimentación de las respuestas y cierre de la sesión.


Sesión 2:


Inicio (10 minutos):



  • Repaso de los conceptos y ejercicios vistos en la sesión anterior.

  • Planteamiento de una pregunta o problema de razonamiento que motive la clase.


Desarrollo (30 minutos):



  • Resolución de ejercicios prácticos en los que los alumnos representen algebraicamente áreas y volúmenes de distintos cuerpos geométricos.

  • Presentación de situaciones problemáticas en las que los alumnos deban calcular el valor de una variable en función de las otra