Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Nivel educativo: Secundaria 2º

Objetivos:

PDA: Comprender y redactar textos narrativos sobre la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia, a partir del análisis de variantes del español.

Problema a atender: Reconocer el sentido de pertenencia en el entorno escolar.

Metodología: Proyecto comunitario.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración de la clase: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de evaluación para la redacción de textos narrativos sobre la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia.

   
   



2. Cuestionario de autoevaluación sobre el reconocimiento del sentido de pertenencia en el entorno escolar.

   
   

Sesión 1:

Inicio:

• Dar la bienvenida a los estudiantes y hacer una breve introducción al tema.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por identidad y sentido de pertenencia.


• Presentar el problema a atender: reconocer el sentido de pertenencia en el entorno escolar.

Desarrollo:

• Realizar una lectura en voz alta de un cuento o relato corto que aborde el tema de la identidad y el sentido de pertenencia.


• Invitar a los estudiantes a identificar las variantes del español presentes en el texto y reflexionar sobre cómo estas variantes pueden influir en la construcción de la identidad.

Cierre:

• Realizar una actividad de escritura en la que los estudiantes redacten un texto narrativo sobre su propia construcción de identidad y sentido de pertenencia, teniendo en cuenta las variantes del español presentes e