Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas
Asignatura: Artes Visuales
Grado: Secundaria 3º
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Metodología: Proyecto comunitario

Objetivo (PDA): Crea propuestas artísticas utilizando intencionalmente características de algunos estilos artísticos, a favor de la interculturalidad crítica, para fortalecer las identidades personal y colectiva.

Sesión 1:
Fase de inicio (10 minutos)

• Realizar una breve introducción sobre el tema de la identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


• Motivar a los estudiantes con imágenes o videos relacionados con diferentes manifestaciones artísticas que reflejen identidades culturales.

Fase de desarrollo (30 minutos)

• Realizar una lluvia de ideas para que los estudiantes compartan sus ideas previas sobre el tema.


• Presentar ejemplos de manifestaciones artísticas de diferentes culturas y estilos artísticos.


• Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles una cultura o estilo artístico para investigar y presentar en la próxima sesión.

Fase de cierre (10 minutos)

• Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de las manifestaciones artísticas en la construcción de identidades personales y colectivas.


• Asignar la tarea de investigación sobre la cultura o estilo artístico asignado para la próxima sesión.

Sesión 2:
Fase de inicio (10 minutos)

• Repasar la información presentada en la sesión anterior sobre diferentes manifestaciones artísticas y estilos artísticos.


• Realizar una breve discusión sobre cómo estas manifestaciones artísticas pueden fortalecer las i