Introducción al concepto de largo y corto

Cecilia Medina
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara "a ojo" y de manera perceptiva, la longitud de dos objetos y dice cuál es más largo o corto.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al concepto de largo y corto (10 minutos)



  • Inicio de la clase: Saludo y motivación de los alumnos.

  • Presentación del objetivo de la clase: "Hoy vamos a aprender a comparar objetos y decir cuál es más largo o más corto".

  • Introducción al concepto de largo y corto mediante preguntas: ¿Qué significa que algo sea largo? ¿Y corto? ¿Pueden darme ejemplos de objetos largos y objetos cortos?

  • Actividad de exploración: Colocar varios objetos sobre una mesa y pedir a los alumnos que los clasifiquen en largos y cortos.


Sesión 2: Comparación visual de objetos (15 minutos)



  • Repaso del concepto de largo y corto.

  • Presentación de diferentes objetos largos y cortos.

  • Actividad de comparación visual: Mostrar a los alumnos dos objetos y pedirles que indiquen cuál es más largo y cuál es más corto. Realizar varias repeticiones con diferentes combinaciones de objetos.


Sesión 3: Comparación táctil de objetos (10 minutos)



  • Recordatorio del concepto de largo y corto.

  • Presentación de diferentes objetos con distintas texturas.

  • Actividad de comparación táctil: Pedir a los alumnos que toquen los objetos y los comparen para identificar cuál es más largo y cuál es más corto.


Sesión 4: Comparación de objetos en situaciones cotidianas (10 minutos)



  • Repaso del concepto de largo y corto.

  • Presentación de situaciones cotidianas en imágenes o videos.

  • Actividad de comparación: Pedir a los alumnos que observen las imágenes o videos y comparen los objetos presentes, identificando cuál es más largo y cuál es más corto.


Sesión 5: Juego de clasificación (20 minutos)



  • Repaso del concepto de largo y corto.

  • Actividad lúdica: Juego de clasificación. Colocar diferente