Introducción al manejo reflexivo de información
Alejandra Guzman
Ubicación curricular
Contenido Búsqueda y manejo reflexivo de información.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora preguntas para localizar la información que requiere y reflexiona sobre el uso de acentos gráficos en palabras que se usan para preguntar: qué, cómo, cuándo, dónde, por qué, para qué.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Sesión 1:
Tema: Introducción al manejo reflexivo de información
Objetivo: Comprender la importancia de elaborar preguntas para buscar y reflexionar sobre el uso de acentos gráficos en palabras interrogativas.
Actividades:
Inicio (10 minutos)
- Saludo y presentación del tema.
- Realización de una lluvia de ideas sobre la importancia de hacer preguntas para obtener información.
- Explicación del objetivo de la clase.
Desarrollo (25 minutos)
- Proyección de imágenes con preguntas que contengan palabras interrogativas.
- Lectura y reflexión sobre el uso de acentos gráficos en palabras como qué, cómo, cuándo, dónde, por qué, para qué.
- Ejemplos prácticos de preguntas utilizando estas palabras.
- Realización de ejercicios de escritura de preguntas con acentos gráficos.
Cierre (10 minutos)
- Recapitulación del tema y de los conocimientos adquiridos.
- Asignación de tareas para la próxima sesión.
- Resolución de dudas.
Sesión 2:
Tema: Búsqueda de información a través de preguntas
Objetivo: Elaborar preguntas para localizar la información que se requiere.
Actividades:
Inicio (10 minutos)
- Repaso del tema anterior y de las tareas asignadas.
- Presentación del tema de la clase.
Desarrollo (25 minutos)
- Explicación de la importancia de formular preguntas adecuadas para obtener la información deseada.
- Realización de ejercicios de elaboración de preguntas para diferentes situaciones.
- Uso de recursos como libros, internet y enciclopedias para buscar información a partir de preguntas.
Cierre (10 minutos)
- Recapitulación de los conocimientos adquiridos.
- Asignación de tareas para la próxima sesión.
- R