Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país

Fabiola Romero
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que algunas tradiciones surgen de situaciones, eventos o vivencias comunitarias relevantes y que se modifican con el paso del tiempo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país


Objetivo: Reconoce que algunas tradiciones surgen de situaciones, eventos o vivencias comunitarias relevantes y que se modifican con el paso del tiempo.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema: Identificar cambios en sus costumbres


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción al tema: Presentar a los estudiantes la importancia de la identidad y pertenencia a una comunidad y país.

  • Discusión en grupo: Realizar una lluvia de ideas sobre las tradiciones y costumbres de la comunidad y país.

  • Actividad: Los estudiantes dibujarán y escribirán sobre una tradición que conozcan o hayan participado. Luego compartirán sus experiencias en grupos pequeños.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Presentación de tradiciones: Mostrar a los estudiantes imágenes, videos o ejemplos de diferentes tradiciones y celebraciones de la comunidad y país.

  • Análisis en grupo: Realizar una discusión sobre cómo han cambiado algunas tradiciones a lo largo del tiempo y qué factores influyen en estos cambios.

  • Actividad: Los estudiantes crearán una línea de tiempo en la que identifiquen cambios en una tradición específica.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Investigación en grupo: Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles una tradición específica para investigar sobre su origen, evolución y cambios.

  • Presentación de resultados: Cada grupo presentará sus hallazgos a través de una exposición oral y visual.


Sesión 4 (45 minutos):



  • Reflexión en grupo: Realizar una discusión sobre la importancia de mantener vivas las tradiciones y cómo estas contribuyen a la identidad y pertenencia a una comunidad y