Introducción y reflexión sobre la toma de decisiones

Gabriela Loru
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de la vida diaria en las que las niñas y los niños pueden o no tomar decisiones, y en las que se requiere ayuda, valorando los límites y riesgos del entorno.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora su capacidad para tomar decisiones, distinguiendo las situaciones en las que puede tomar decisiones de aquellas en las que requiere ayuda, considerando los límites y riesgos del entorno.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase


  1. Sesión 1: Introducción y reflexión sobre la toma de decisiones (45 minutos)



  • Presentación del tema: Situaciones de la vida diaria en las que las niñas y los niños pueden o no tomar decisiones, y en las que se requiere ayuda, valorando los límites y riesgos del entorno.

  • Actividad de inicio: Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre situaciones en las que han tenido que tomar decisiones y si han pedido ayuda en algún momento.

  • Reflexión en grupo: ¿Por qué a veces necesitamos pedir ayuda? ¿Qué riesgos podemos encontrar en nuestro entorno?

  • Presentación de la PDA: Valora su capacidad para tomar decisiones, distinguiendo las situaciones en las que puede tomar decisiones de aquellas en las que requiere ayuda, considerando los límites y riesgos del entorno.

  • Actividad principal: Realizar una actividad de role play en la que los alumnos representen situaciones cotidianas en las que tengan que tomar decisiones y evaluar si necesitan ayuda o no. Después, deben discutir en grupo si tomaron la decisión correcta y cómo consideraron los riesgos del entorno.

  • Cierre de la sesión: Reflexión final sobre la importancia de tomar decisiones adecuadas y valorar los límites y riesgos del entorno.



  1. Sesión 2: Conocimiento de espacios públicos y riesgos (45 minutos)



  • Actividad de inicio: Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre los espacios públicos que conocen y los riesgos que pueden representar.

  • Presentación de imágenes y descripciones de espacios públicos: Mostrar imágenes y descripciones de diferentes espacios públicos (parques, calles transitadas, centros comerciales, etc.) y discutir en grupo los posibles riesgos que pueden encontrar en cada uno.

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