Suma y resta: operaciones inversas, relacionadas con situaciones problemáticas vinculadas al cuidado del ambiente.

Jose Luis
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas o restas de dos números decimales hasta centésimos, con apoyo de material concreto y representaciones gráficas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase - Suma y resta: operaciones inversas


Tema: Suma y resta: operaciones inversas, relacionadas con situaciones problemáticas vinculadas al cuidado del ambiente.


Objetivo: Resolver situaciones problemáticas vinculadas al contexto que implican sumas y restas de dos números decimales hasta centésimos, utilizando material concreto y representaciones gráficas.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia didáctica:


Introducción (10 minutos):



  1. Presentar el tema de la clase: suma y resta como operaciones inversas.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones problemáticas relacionadas con el cuidado del ambiente que puedan involucrar sumas y restas.

  3. Motivar a los alumnos a reflexionar sobre la importancia de cuidar el ambiente y cómo las matemáticas pueden ayudarnos a resolver problemas relacionados con esto.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Proporcionar a los alumnos diferentes situaciones problemáticas relacionadas con el cuidado del ambiente que impliquen sumas y restas de números decimales hasta centésimos.

  2. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignar a cada grupo una situación problemática para resolver.

  3. Los alumnos deberán utilizar material concreto (como bloques de base diez) y representaciones gráficas (como diagramas de barras) para realizar las operaciones de suma y resta.

  4. Fomentar la discusión y colaboración entre los miembros del grupo, animándolos a explicar su proceso de resolución y justificar sus respuestas.


Cierre (10 minutos):



  1. Pedir a cada grupo que presente su situación problemática y explique cómo resolvieron el problema utilizando las operaciones de suma y resta.

  2. Fomen