Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

Estrada Aguirre Georgina Josselyn
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce algunos rasgos de su identidad, dice cómo es físicamente, qué se le facilita, qué se le dificulta, qué le gusta, qué no le gusta, y los expresa en su lengua materna o con otros lenguajes.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.


Sesión 1 - Duración: 45 minutos
Tema: Conociéndonos a nosotros mismos


Objetivo: Reconocer algunos rasgos de su identidad, expresando cómo son físicamente, qué se les facilita, qué se les dificulta, qué les gusta y qué no les gusta, utilizando su lengua materna o diferentes lenguajes.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y presentación de la actividad. Explicar que trabajarán sobre la construcción de su identidad personal.

    • Realizar una dinámica de presentación en la que cada alumno diga su nombre y una característica física que le guste de sí mismo.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Formar grupos pequeños y entregar a cada grupo una lámina con imágenes que representen diferentes aspectos de la identidad personal (familia, comida, juegos, vestimenta, etc.).

    • Pedir a los alumnos que observen las imágenes y las discutan en sus grupos, compartiendo qué les gusta o les identifica en cada una de ellas.

    • Cada grupo deberá seleccionar una imagen y representarla a través de una dramatización o dibujo.

    • Invitar a cada grupo a presentar su representación y explicar por qué eligieron esa imagen.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexionar en plenario sobre las representaciones y las características que se identificaron en cada imagen.

    • Indicar a los alumnos que para la próxima sesión deberán reflexionar sobre qué se les facilita y qué se les dificulta en diferentes aspectos de su vida.




Sesión 2 - Duración: 45 minutos
Tema: Reflexionando sobre nuestras habi