Introducción al tema

Lesly A Morales
Primaria 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y reflexiona sobre la función de los textos instructivos y sus características genéricas: organización de los datos; uso de numerales para ordenar cronológicamente los pasos de un procedimiento; brevedad y secuencia de la información; y precisión en las indicaciones.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema
Duración: 45 minutos


Objetivo: Introducir a los alumnos al tema de comprensión y producción de textos instructivos, y reflexionar sobre su importancia y características.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos el tema de la clase y explicar brevemente la importancia de los textos instructivos en nuestra vida diaria.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes textos instructivos que los alumnos conocen y utilizan en su día a día.

  3. Mostrar ejemplos de diferentes textos instructivos y analizar en grupo las características que tienen en común, como la organización de los datos, el uso de numerales para ordenar cronológicamente los pasos, la brevedad y secuencia de la información, y la precisión en las indicaciones.

  4. Reflexionar en grupo sobre la importancia de seguir las instrucciones correctamente y los problemas que pueden surgir si no se comprenden o siguen adecuadamente.


Sesión 2: Producción de textos instructivos
Duración: 45 minutos


Objetivo: Enseñar a los alumnos cómo producir textos instructivos de forma clara y precisa, siguiendo las características genéricas establecidas.


Actividades:



  1. Recordar las características genéricas de los textos instructivos establecidas en la sesión anterior.

  2. Presentar a los alumnos un ejemplo de texto instructivo incompleto y pedirles que trabajen en parejas para completarlo correctamente.

  3. Revisar en grupo las respuestas de los alumnos y discutir las diferencias entre cada texto elaborado, destacando la importancia de la claridad y precisión en las indicaciones.

  4. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una actividad escolar simple (por ejemplo, ordenar una serie de láminas)