Funciones y responsabilidades de las autoridades para la convivencia pacífica

veronica sanchez
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Funciones y responsabilidades de las autoridades, de la familia, la escuela y la comunidad para la organización de la convivencia, la resolución de conflictos y el cumplimiento de acuerdos y normas de manera participativa y pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica funciones y las responsabilidades de las autoridades de su casa, el aula, la escuela, las actividades que realizan, cómo toman las decisiones, cómo conocen las necesidades de los integrantes de su familia o escuela, cómo se distribuyen las tareas y responsabilidades; y establece compromisos para colaborar con las autoridades en favor de la convivencia pacífica.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Funciones y responsabilidades de las autoridades para la convivencia pacífica


Tema: Funciones y responsabilidades de las autoridades en la convivencia pacífica


Nivel: Primaria 1º


Objetivo: Identificar las funciones y responsabilidades de las autoridades en el hogar, el aula, la escuela y la comunidad, y establecer compromisos para colaborar en la convivencia pacífica.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (5 minutos):



  • Saludo y revisión de las normas de convivencia establecidas previamente en el aula.

  • Presentación del problema: "No siguen indicaciones".

  • Preguntar a los alumnos si alguna vez han tenido problemas en seguir indicaciones y cómo se han sentido al respecto.



  1. Actividad de motivación (10 minutos):



  • Proyectar imágenes de diferentes autoridades (padres, maestros, directores, policías, etc.).

  • Pedir a los alumnos que nombren a cada una de las autoridades y mencionen algunas funciones que creen que tienen.



  1. Desarrollo del problema (20 minutos):



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

  • Dar a cada grupo una situación en la que se presenten problemas de convivencia por no seguir indicaciones.

  • Los alumnos deben analizar la situación y discutir posibles soluciones.



  1. Puesta en común (10 minutos):



  • Cada grupo comparte su situación y las soluciones que han propuesto.

  • Se enfatiza la importancia de seguir indicaciones en la convivencia pacífica y se mencionan las funciones y responsabilidades de las autoridades en estos casos.


Sesión 2 (45 minutos):



  1. Recuerdo de la sesión anterior (5 minutos):



  • Se rec