La crianza compartida como prolongación de los cuidados amorosos consensuados, capaces de proveer una continuidad cultural.

Israel Gomez
Inicial 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La crianza compartida como prolongación de los cuidados amorosos consensuados, capaces de proveer una continuidad cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comparte espacios de relación en los que existe el diálogo, el respeto y el afecto, con las personas adultas de su contexto.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: La crianza compartida como prolongación de los cuidados amorosos consensuados, capaces de proveer una continuidad cultural.


Objetivo (PDA): Compartir espacios de relación en los que existe el diálogo, el respeto y el afecto, con las personas adultas de su contexto.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problema a abordar: Las tradiciones y el día de muertos en México.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción (5 minutos): Saludo a los alumnos y presentación del tema. Explicar que vamos a aprender sobre las tradiciones y el día de muertos en México.

  • Actividad inicial (10 minutos): Realizar una lluvia de ideas sobre las tradiciones y el día de muertos en México. Registrar las respuestas en el pizarrón.

  • Planteamiento del problema (10 minutos): Plantear el problema a los alumnos: ¿Cómo podemos compartir y aprender sobre las tradiciones y el día de muertos en México con las personas adultas de nuestro contexto?

  • Trabajo en grupos (15 minutos): Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de buscar información sobre las tradiciones y el día de muertos en México. Cada grupo deberá investigar sobre un aspecto específico, como el significado de las ofrendas, la importancia de los altares, etc.

  • Puesta en común (5 minutos): Cada grupo compartirá su investigación con el resto de la clase, utilizando una presentación oral o un póster.

  • Reflexión y cierre (5 minutos): Reflexionar sobre lo aprendido y destacar la importancia de compartir y aprender de las personas adultas de nuestro contexto.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: El maestro observará la participación activa de los a