Exploración de diferentes espacios

Lizeth Vega
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Incorpora en sus movimientos elementos de la estructura del espacio físico como la distancia, la dirección, la temporalidad, la velocidad, la posición y la lateralidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica - Posibilidades de movimiento en diferentes espacios


Sesión 1:
Tema: Exploración de diferentes espacios
Objetivo (PDA): Incorporar en sus movimientos elementos de la estructura del espacio físico como la distancia, la dirección, la temporalidad, la velocidad, la posición y la lateralidad.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Saludo y calentamiento corporal. Realizar juegos de movimiento que involucren la dirección y posición en el espacio.

  2. Desarrollo (30 minutos): Realizar una actividad de exploración de diferentes espacios dentro del aula. Los alumnos se dividirán en grupos pequeños y se les pedirá que exploren diferentes rincones del salón, experimentando con la distancia, la dirección y la posición en el espacio.

  3. Reflexión (10 minutos): En grupo, se compartirán las experiencias vividas. Se harán preguntas para reflexionar sobre los elementos de la estructura del espacio físico involucrados en la actividad.


Sesión 2:
Tema: Movimientos rápidos y lentos
Objetivo (PDA): Incorporar en sus movimientos elementos de la estructura del espacio físico como la distancia, la dirección, la temporalidad, la velocidad, la posición y la lateralidad.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Juego de calentamiento corporal con movimientos rápidos y lentos.

  2. Desarrollo (30 minutos): Realizar una actividad en la que los alumnos exploren movimientos rápidos y lentos en diferentes espacios. Se les pedirá que realicen movimientos rápidos y lentos mientras se desplazan por el aula, teniendo en cuenta la distancia, la dirección y la posición en el espacio.

  3. Reflexión (10 minutos): En grupo, se compartirán las experiencias vividas. Se harán preguntas para reflexionar